Título: Profesor de Estado en Biología, Química y Ciencias Naturales, Universidad de la Frontera, Chile
Grado: Doctor en Lingüística, Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Magíster en Educación, Mención Educación Ambiental, Universidad de La Frontera, Chile.
Correo electrónico: sgarrido@uct.cl
Oficina: CT+401. Edificio Waldo Marchant, Campus San Juan Pablo II.
Facultad: Educación
Departamento: Ciencias de la Educación
Líneas de investigación: Gestión y Liderazgo Inclusivo, Construcción identitaria en contextos educativos interculturales, Didáctica.
SANDRA DEL PILAR GARRIDO OSSES
Académica de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, realiza docencia directa en programas de pregrado y postgrado en la línea de Desarrollo Profesional Docente. Participa de redes de colaboración nacional: COENIN (Comisión Nacional de Encuentros en Investigación).
A nivel internacional pertenece al Grupo HISULA (Historia y Prospectiva de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-UPTC), Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED) y la Universidad de Panamá.
2022. Garrido, S. et al. Aprendizaje Servicio: metodología para la enseñanza de la Educación Ambiental y la revalorización del patrimonio natural. Revista Notas Históricas y Geográficas Número 29, Julio – Diciembre, 2022. ISSN en línea: 0719-4404 ISSN impr.: 0817-036c
2022. Garrido, S.; Leal, P.; Lagos, D. Desarrollo del pensamiento transdiciplinario: diseño de situaciones de aprendizaje con metodología STEAM para primer ciclo básico del sistema escolar rural de la Araucanía. Revista de Filosofía. ISSN: 0798-1171 / e-ISSN: 2477-9598
2021. Garrido, S; Bórquez, J.; Castillo, P. Mecanismos de construcción identitaria de la comunidad escolar intercultural mapuche. Revista de Filosofía. ISSN: 0798-1171 / e-ISSN: 2477-9598
2020. Bórquez,J. Garrido, S. y Flores. La filmación de clase en contexto de colegialidad: estrategia que favorece los procesos reflexivos respecto de la práctica pedagógica Propósitos y Representaciones 8(SPE1), e500. ISSN: 2307-7999 eISSN: 2310-4635
2020. Vásquez, K; Villasana, P. , Meza, A. ; Gallegos, Catalán, J. Garrido, S.; Abello, J. Viviendo entre miasmas: en torno a la cuestión social, Chile (1880-1920) Medwave. Revista Biomédica de Chile 20(4):e7896. doi:10.5867medwave.2020.04.7896
2019. Parada, M.; Garrido, S.; Cabezas, C. Modernidad y espacio de sociabilidad: plazas, paseos públicos y feria en la ciudad de Chillan (1848-1874). Opción.
2019. Mansilla, J; Garrido, S; Investigación educativa en las Facultades de Educación en Chile: ¿”de”, “en” o “con” los profesores?. En .Torres (Ed.) Educación, escuela y profesorado: aportes desde el Consejo de Facultades de Educación del Consejo de Rectores de universidades chilenas (CONFAUCE). Universidad de Concepción.
2021-2022. Problematización de Situaciones Hipotéticas Educativas como una oportunidad para la reflexión de procesos evaluativos de las y los estudiantes en el equipo de diseño y adaptación curricular PROYECTO DE INNOVACIÓN EN EVALUACIÓN: INVESTIGACIÓN DE LA PROPIA PRÁCTICA (CEIPP). 2021. Académica colaboradora
2020-2022. Evaluación de la metodología STEAM para el desarrollo del pensamiento transdisciplinario en primer ciclo básico del sistema escolar rural de la Araucanía código: 2020EM-SG-09 p. Vicerrectoría de Investigación UCTemuco. Directora responsable
2019-2021. Consolidación de la escuela monocultural en territorio mapuche, periodo post-reducción colonialidad republicana e invilización del mapun-kimun” financiado por CONICYT. investigación básica. Proyecto FONDECYT regular 1191016. Académico colaborador.